ИНФОтека

Информационная безопасность

Обезьяна с книгой

Видеокурсы и их вред для мозга

Вы умеете читать?

Прежде, чем посмеяться над риторическим вопросом, подумайте как следует. А заодно ответьте на вот какие вопросы:

  • что вы предпочтёте при прочих равных: не требующее вмешательства ума пояснение, в каком порядке что нажимать, или же пошаговое руководство, которое предполагает, что вы как минимум ориентируетесь в основной терминологии?
  • когда вы встречаетесь с затруднениями, что вы сделаете, вероятнее всего: попросите кого-нибудь пояснить, что там куда нажимать, или приложите все усилия, чтобы вначале вникнуть в задачу самостоятельно?

К чему всё это? К эпидемии видеокурсов, которые используются совершенно не к месту. Например, сегодня мне некий человек прислал партнёрское предложение. Но предложение было составлено не в виде пары-другой предложений, а в виде видеоролика. Иными словами, мне предлагалось выслушать двенадцать минут восторженной рекламы под мелькание стандартных лозунгов на экране, вместо того, чтобы в трёх фразах пояснить, чем же предлагаемый курс лучше 100500 аналогичных уже существующих.

Итак, утверждение первое: видеокурсы уместны только там, где вербальное общение малоэффективно.

Я понимаю и соглашусь, что уместны видеокурсы того, как исполнять те или иные физические упражнения. Как танцевать. Как жестикулировать, одевать ту или иную одежду — не всегда всё это выражается словами однозначно и чётко.

Я пойму, когда используют видео, чтобы брать интервью, когда эмоции играют существенную часть и без них восприятие будет неполным. Но когда меня учат при помощи видео, как настраивать блог и использовать те или иные программы — это я не могу понять.

В области информационных технологий текст как форма представления информации имеет ряд преимуществ. С ходу:

  • требуется существенно меньше времени на ознакомление
  • возможен поиск
Покажите-ка мне способ найти по такой-то произнесённой фразе нужную часть сорокаминутного видеокурса. Слабо? Добавьте слайд-шоу, графическую иллюстрацию, если текста самого по себе мало, но зачем навязывать мне только и исключительно видео?

Следующее утверждение: видеокурсы настраивают людей на подражание, а не на понимание.

Вместо того, чтобы сказать: в меню таком-то нажмите то-то, затем выберите то-то и заполните такие-то поля, человеку сунут под нос видео, в котором ему покажут, как курсор бегает по экрану, что при этом открывается и так далее.

Посадите человека, обученного подобным видеокурсом просто на другую версию той же программы, за другой браузер и т.п. — измените всё так, чтобы отличалось по виду от видеокурса и посмотрите на результат.

Третье утверждение: видеокурсы отучают от критического восприятия реальности. Как только вы садитесь постигать всё не из книг, не из текста, а из видео — вы выключаете свой мозг.

И, наконец: видеокурсы — это потеря времени. И для первоначального ознакомления, и, что хуже, в ситуации, когда нужно найти конкретную часть, вновь услышать пояснения по конкретному вопросу.

Грамотность в информационную эпоху

Найти сейчас блог, автор которого дружит с русским языком, не так уж просто. Почитаешь — в глазах рябит от «и так» («и так, можно сделать следующий вывод...»), «становяться» и прочих ошибок, делать которые не должен тот, кто доучился хотя бы до шестого класса средней школы.

Про грамотность в IT я вообще молчу. Как говорит моя бабушка, «каждый суслик — агроном». Люди, научившиеся переставлять PHP-блоки в шаблонах Wordpress, считают себя экспертами в программировании. Каждый второй мнит себя специалистом по SEO, хотя не сможет внятно указать 1-2 основных принципа, на которых базируются все методики SEO.

Видеокурсы взамен нормальных, грамотных книг и настоящего обучения (когда человека учат использовать головной мозг по прямому назначению) усугубляют ситуацию.

Не знаю, как вы, а я чувствую раздражение, когда вместо пяти строк полезной информации очередной гуру полчаса распинается перед камерой и возит курсором по экрану. Может, оттого, что мне неприятно ощущать себя даже не обезьяной, а дрессированной собачкой.

Только в одном случае я соглашусь, что видеокурсы по информационным материям имеют право на употребление: когда они дублируют текстовый вариант того же сообщения.

Не бойтесь думать, коллеги. Это не страшно. Я не спорю, что невозможно выучить всё. Но если вам лень разбираться в терминологии той же настройки блога, лучше уж наймите специалиста, а не заучивайте правильную последовательность движения мыши по экрану.

Адрес уведомления об обратной ссылке для этой записи:

//trackback/261

Комментарии

Настройки просмотра комментариев

Выберите нужный метод показа комментариев и нажмите "Сохранить установки".
Аватар пользователя Гость

И еще про видеоуроки

Две мысли выскажу.
1. Видеоуроки полезны тогда, когда кроме как по видео не объяснишь - фокусы, танцы, жонглирование и т.д. И в этом их огромный плюс, что собственно автор подчеркнул, за что ему огромный плюс.
2. Скорочтение. Текст можно буквально проглотить за секунды, особенно когда хорошо ориентируешься в терминологии, а вот с видеокурсами это нереально.
В любом случае статья на злобу дня) (hahahuy dot ru)

Аватар пользователя Кукшинов Роман

Про "нажимания" и понимание

Помнится, у Вертгеймера (это один из основателей гештальт-психологии, не путать с гештальт-терапией ;) ) в "Продуктивном мышлении" приводился интересный пример (надеюсь, что по памяти воспроизведу верно): В немецкой гимназии учеников обучали вычислять площадь паралелограмма. Им давали последовательность действий - опустить высоту, перемножить на длину основания и т.п. Они эту последовательность действий заучивали. А потом паралелограмм поворачивали на 90 градусов (так, чтобы боковые его стороны стали вертикальными, а нижняя и верхняя - проведенными под углом) и предлагали им вычислить его площадь. Большиство учеников опять проводили высоты (вертикально!) и умножали ее на длину нижней (проведенной под углом!) стороны - т.е. осуществляли тот же алгоритм, который в изменившихся условиях становился совершенно бессмысленным.

Я всегда вспоминаю про эту историю, когда наблюдаю очередную попытку обучить кого-то чему-то компьютерному за счет озвучивания последовательности "нажиманий чего-либо".

Всегда старался сначала добиться понимания человеком принципов, на которых устроено то, с чем он хочет научиться работать, а потом уже усвоение им возможных последовательностей "нажиманий" при работе с этим. Только так человек становится способным самостоятельно строить последовательности "нажиманий" в изменившихся ситуациях.

Аватар пользователя Константин Бояндин

Золотые слова: не подражание,

Золотые слова: не подражание, а, в первую очередь, понимание.

А ведь понимание требует работы головного мозга, требует усердия. Само по себе знание по полочкам не разложится.

Аватар пользователя Кукшинов Роман

Про полочки

Более того, не только знание само собой по полочкам не разложится, но и полочки (в голове) сами собой не выстроятся.
Полочки надо выстраивать, и это отдельная и не простая работа.

Аватар пользователя Константин Бояндин

Верно. И я пока не видел

Верно.
И я пока не видел видеокурса, который учил бы именно умению работать с информацией и использовать её себе на пользу.

Аватар пользователя Кукшинов Роман

Мне тоже пока такой не

Мне тоже пока такой не попадался :(

Правда, тут могли бы помочь видеозаписи каких-то сложных обсуждений, в которых люди, обсуждая реальную ситуацию или тему, такие умения демонстрируют, но это, конечно, не видеокурсы.

Аватар пользователя Кукшинов Роман

Линейность видеокурсов и собственный способ освоения материала

В отличии от текста, видеокурс помогает (или дает иллюзию, что помогает) его автору оказывать воздействие на того, кто его смотрит (внушать, очаровывать собой и т.п.). Видимо, для этого, в основном, и используется.

С точки зрения обучения, основной минус видеокурса (а также аудиокурса) - в его линейности. Т.е. его нужно смотреть от начала до конца в линейной последовательности, в то время как читая книгу человек выстраивает свою собственную индивидуальную траекторию движения сквозь текст (остановки, перечитывания, заглядывания в примечания и сноски, сопоставление с чем-то уже прочитанным и т.п.). Причем, эта индивидуальная траектория движения сквозь текст определяется его собственным (привычным ему) способом освоения материала (а также и способствует вырабатыванию такого способа). Видео и аудио курсы как раз возможность выработать или задействовать такой собственный способ освоения материала минимизируют.

Хотя, конечно, есть ситуации, когда использование видеоматериала оправдано.

Аватар пользователя Константин Бояндин

И тут не могу не

И тут не могу не согласиться.

Виде оправдано, когда текстом не всегда опишешь. Танцы, технические работы, всевозможные физические упражнения и основанные на них методики, вообще любая деятельность, основанная на моторике - там видео вполне оправданы.

А когда важна именно информация (передаваемая средствами языка), а не видеоряд - видео оправдано разве что в качестве дополнения.

Аватар пользователя Korn

Курсы помогают только

Курсы помогают только ознакомиться с продуктом. Дальше уже надо самому юзать.А тексты читать уже и без того глаза болят. (www dot mp3rock dot ru/korn)

Аватар пользователя Константин Бояндин

Читать болят, а смотреть

Читать болят, а смотреть курсы не болят?
Каким образом вы получаете информацию о продукте?

Аватар пользователя pamm-forex

Иногда курсы сильно помогают,

Иногда курсы сильно помогают, особенно когда не можешь найти нужного ответа.

Но правда бывают случаи, когда после переустановки системы. Человек все просит показать, и все действия записать в тетрадку. Это уже совсем из вон выходящего. (www dot pamm-forex-investicii dot ru/)

Аватар пользователя Seo-keys

Курсы для обезьян, или Умеете ли вы читать?

Незнаю мне так намного легче все дается я качаю кусы в видео формате уже давно и в СЕО и сайто строй я так пришел и даже рукопашку начал так учить сейчас уже к тренеру записался! Так что видео курсы конечно не панацея, но с мертвого места сдвинуть могут!

Аватар пользователя Константин Бояндин

См. мою заметку - там

См. мою заметку - там сказано, что в конкретных случаях видеоуроки оправданы и даже необходимы.

Но далеко не во всех.

У вас блог DoFollow, если я не путаю? Если дадите ссылку на комментарий с DoFollow ссылками, добавлю его в список.

Аватар пользователя Ivan

Видеокурсы

Честно говоря, ни разу не проходил никаких видеоуроков. Всему учусь либо по текстовой информации, либо с человеком, который более сведущ и может дать знания.

Аватар пользователя Константин Бояндин

Что ж, приятно видеть

Что ж, приятно видеть человека, придерживающегося тех же взглядов!

Аватар пользователя Rav4

Жесть

Естественно, видеокурсы - это вообще не то.
Лучше или читать или слушать, но не на seo пьянках)) там только темы... (toyota-rav-4 dot ru)

Аватар пользователя Bizzaro

86 видеоуроков

Ого,так и глаза на лоб повылазить могут,лучше уже книги почитать=)
Аватар пользователя Константин Бояндин

...в которых, к тому же, и

...в которых, к тому же, и найти нужное место намного проще.

Аватар пользователя kraev

доступ к мозгам

Как приподнести что бы было доступно.Все очень просто нельзя быть слишком грамотным и создавать стереотипы которые уводят от реальности и ссылаться на авторитетные издания.Все очень просто- представьте себе что информацию которую вы хотели бы донести -человеку - чайник - или передать на язык которым вы не владеете-из опыта скажу что сложно но нужно всегда искать нужный компромис.И как всегда если проявляется интерес достигается цель.Видео очень сильно помогает.Комментарии просто необходимы для мест где возможны ошибки.

Аватар пользователя Алексей

На мой взгляд,

видеоуроки, курсы и прочая аналогичная информация необходима только там, где необходимо видеть мимику человека (например, постигать произношение, при изучении иностранного). Повальная реклама уроков для изучения, похудания, тренировок пришла из-за океана, там это гораздо более распространено, и учат и учили мыслить картинками, пауэрпоинт оттуда и прочее. Нас же учили читать (сейчас правда не учат), поэтому, мне проще взять хорошую книжку/текст/статью и разобраться, тем более можно сконцентриоваться только на непонятных моментах, а не тратить 10, 20, 30 минут на просмотр ролика...
Аватар пользователя vir2alrus

Курсы всегда были популярны и

Курсы всегда были популярны и буду популярными.
Аватар пользователя Константин Бояндин

И что с того? Ежу понятно,

И что с того?
Ежу понятно, что процент людей, не желающих использовать головной мозг по прямому назначению, всегда будет достаточным, чтобы на них безбедно паразитировали авторы "обучающих видеокурсов".

Аватар пользователя Anuri

Немного с вами не соглашусь -

Немного с вами не соглашусь - курсы бывают разные. Есть очень хорошие, грамотно составленные и не требующие слепого повторения. А есть такие, которые были созданы 10-12тилетнимы байструками, у которых голос дрожит от волнения, да и совершенно не воспринимается в серьёз - как это ребёнок пытается кого-то чему-то научить. В плане поиска книжки, конечно, куда удобнее...

Аватар пользователя Константин Бояндин

Можно конкретный пример

Можно конкретный пример хорошего курса?

Аватар пользователя Anuri

Конечно. Мне очень понравился

Конечно. Мне очень понравился курс Евгения Попова по joomla.

Аватар пользователя Константин Бояндин

Угу. 86 видеоуроков вместо

Угу. 86 видеоуроков вместо книжечки в 20 страниц.
Слышал, слышал.